Accompagnement en Gestion Emotionnelle et Sensorielle
Libérez vous de vos blocages émotionnels et corporels
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Ă propos de nous
Une Approche du Corps et des Ămotions au Service des Musiciens et Enseignants
Dans les domaines artistiques, que lâon soit amateur ou professionnel, la recherche de performance, la compĂ©tition, les Ă©valuations/concours, laissent peu de place au plaisir, Ă la satisfaction et Ă lâenvie de faire (valable aussi dans lâenseignement gĂ©nĂ©ral). Cela engendre plus souvent du stress, de lâagressivitĂ©, des crispations jusquâaux douleurs (physiques et morales), Ă lâĂ©cĆurement et finalement Ă lâabandon.
Je vous propose d'apprendre de votre propre expĂ©rience et ressentir pour pourvoir comprendre, pour une meilleure pratique, ou/et une meilleure transmission. Nous savons aujourdâhui quâune comprĂ©hension complĂšte passe par une imprĂ©gnation corporelle, ce qui est encore plus vrai chez les personnes atteintes de troubles « dys ». Câest aussi une façon de lutter contre lâenseignement ancestral. Formez vous Ă :
La régulation émotionnelle T.I.P.I
Objectifs :Â Fini le trac devant le public, le professeur, les autres musiciens
bien dans sa tĂȘte, bien dans son corps. DĂ©veloppement de la confiance en soi, en ses compĂ©tences. Retrouver sĂ©rĂ©nitĂ© et sensibilitĂ© et se dĂ©barrasser des dĂ©bordements Ă©motionnels : colĂšre, peur, fuite, inhibition⊠Â
La méthode  O PassoŸ  :
Objectifs : approche des 2 piliers dâapprentissage Inclusion et Autonomie, des 4 principes : Le corps, Le groupe, lâimagination et la culture. Avoir une approche sensorielle de la pulsation, pour une meilleur apprĂ©hension/comprĂ©hension rythmique. Câest aussi lâoccasion dâavoir une autre approche de lâorganisation ou de la mĂ©thode de travail et dâĂ©valuation des compĂ©tences, aussi bien pour un Ă©lĂšve, un enseignant, un musicien amateur ou professionnel.
Cette mĂ©thode a pour objectif la prise de conscience du corps par le mouvement dans la pratique artistique. Elle dĂ©veloppe la comprĂ©hension et le ressenti de la place du son dans lâespace et le temps. Cette approche est aussi importante dans la musique que dans le thĂ©Ăątre ou la danse.
Dans les domaines artistiques, que lâon soit amateur ou professionnel, la recherche de performance, la compĂ©tition, les Ă©valuations/concours, laissent peu de place au plaisir, Ă la satisfaction et Ă lâenvie de faire (valable aussi dans lâenseignement gĂ©nĂ©ral). Cela engendre plus souvent du stress, de lâagressivitĂ©, des crispations jusquâaux douleurs (physiques et morales), Ă lâĂ©cĆurement et finalement Ă lâabandon.
Je vous propose d'apprendre de votre propre expĂ©rience et ressentir pour pourvoir comprendre, pour une meilleure pratique, ou/et une meilleure transmission. Nous savons aujourdâhui quâune comprĂ©hension complĂšte passe par une imprĂ©gnation corporelle, ce qui est encore plus vrai chez les personnes atteintes de troubles « dys ». Câest aussi une façon de lutter contre lâenseignement ancestral. Formez vous Ă :
La régulation émotionnelle T.I.P.I
Objectifs :Â Fini le trac devant le public, le professeur, les autres musiciens
bien dans sa tĂȘte, bien dans son corps. DĂ©veloppement de la confiance en soi, en ses compĂ©tences. Retrouver sĂ©rĂ©nitĂ© et sensibilitĂ© et se dĂ©barrasser des dĂ©bordements Ă©motionnels : colĂšre, peur, fuite, inhibition⊠Â
La méthode  O PassoŸ  :
Objectifs : approche des 2 piliers dâapprentissage Inclusion et Autonomie, des 4 principes : Le corps, Le groupe, lâimagination et la culture. Avoir une approche sensorielle de la pulsation, pour une meilleur apprĂ©hension/comprĂ©hension rythmique. Câest aussi lâoccasion dâavoir une autre approche de lâorganisation ou de la mĂ©thode de travail et dâĂ©valuation des compĂ©tences, aussi bien pour un Ă©lĂšve, un enseignant, un musicien amateur ou professionnel.
Cette mĂ©thode a pour objectif la prise de conscience du corps par le mouvement dans la pratique artistique. Elle dĂ©veloppe la comprĂ©hension et le ressenti de la place du son dans lâespace et le temps. Cette approche est aussi importante dans la musique que dans le thĂ©Ăątre ou la danse.
Ayez le bon reflexe, prenez la vie du bon cÎté !
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